@MASTERSTHESIS{ 2019:1377692964,
 	title = {Manual de métodos e técnicas de ensino-aprendizagem em ambientes reais de prática na atenção primária à saúde},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.unifenas.br:8080/jspui/handle/jspui/271",
 	abstract = "A reformulação curricular do ensino médico brasileiro preconiza a inserção do aluno em contextos reais de prática de ensino em complexidade crescente de aprendizado, a partir do primeiro período do curso. Tal recomendação prioriza a Atenção Primária à Saúde e seus ambientes de trabalho como local privilegiado do aprendizado, através da integração ensino-serviço-comunidade. As vivências práticas de aprendizado em locais de serviços de saúde desde os primeiros anos do curso aproximam o aprendiz das realidades do cotidiano profissional podendo ajudanda-los na aquisição do conhecimento técnico e na construção de uma identidade médica condizentes com as necessidades sociais. Um dos desafios da docência médica nos campos de prática após as Diretrizes Curriculares Nacionais diz respeito a quais metodologias de ensino utilizar para o aluno do período pré clínico, que tem como objetivo de aprendizado a aqisição de habilidades de comunicação, gerência, liderança, ética e responsabilidade social. Para os períodos clínicos esta tarefa é um pouco mais fácil, pois a grande maioria das metódologias de ensino prático é direcionada ao período clíncio do ensino, onde entra nos objetivos de aprendizado a aquisição de habilidades técnicas. Métodos que estimulem a reflexão como “O Arco de Maguerez” e “Aprendizado Baseado em Ploblemas” são indicados para estes primeiros anos de curso. Para os anos finais, onde existe a necessidade de práticas específicas da profissão médica, são indicados métodos como “SNAPPS” e “One-Minute Preceptor”. Outro desafio é a escolha dos métodos avalitivos, pois são norteadores e garantem a eficácia do processo ensino-aprendizagem desde que corretamente aplicados, ou seja, que não reflitam apenas o aprendizado cognitivo, pois este não reflete a aprendizagem adquirida. Assim o objetivo desse manual é descrever modelos e estratégias de ensino aprendizagem, selecionados aleatoriamente, mencionados por autores e Institutos de Ensino Superior com base na possibilidade de execução em vários cenários reais de prática norteado o docente em seu dia a dia profissional",
 	publisher = {Universidade José do Rosário Vellano},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Ensino em Saúde},
 	note = {Pós-Graduação}
}