@MASTERSTHESIS{ 2019:1025088627,
 	title = {Comparação entre testes escritos e testes realizados no computador: estresse, satisfação e desempenho dos alunos do curso de Medicina da Unifenas – Alfenas, cursando Ginecologia e Obstetrícia},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.unifenas.br:8080/jspui/handle/jspui/262",
 	abstract = "Introdução: As avaliações usando tecnologia estão presentes nas escolas em vários países, e seu uso se popularizou nas últimas duas décadas, sendo utilizadas no exame para licença médica nos Estados Unidos desde 1999. O potencial que as avaliações aprimoradas por tecnologia trazem para o mundo acadêmico foi o que motivou a realização deste estudo, e o conhecimento advindo de uma conferência específica sobre essas tecnologias trouxe o incentivo para persistir nessa linha de pesquisa. Método: Este estudo tem por objetivo comparar o estresse, a satisfação e o desempenho dos acadêmicos durante o primeiro semestre de 2018, ao realizarem provas escritas convencionais e provas no computador na disciplina de Ginecologia e Obstetrícia do curso de Medicina da Universidade José do Rosário Vellano, campus Alfenas. Foram avaliadas as turmas do décimo segundo período e sétimo período, totalizando uma amostra de 135 alunos. Tratou-se de um estudo experimental randomizado em que os alunos foram divididos em dois grupos para as avaliações e foram-lhes  aplicados questionários pré-definidos e presenciais. Antes da prova, foram entregues aos alunos perguntas específicas para avaliar o estresse envolvido em sua realização. Ao término da prova, foram aplicadas as questões que avaliaram a satisfação com o tipo de prova realizada. Foram ainda registradas as notas obtidas nos dois tipos de avaliação. Cada aluno fez uma avaliação escrita convencional e uma avaliação via computador. Resultados: Os acadêmicos avaliados demonstraram maior estresse e menor satisfação com a prova no computador, comparando-a com a prova escrita convencional. O tipo de prova não esteve associado ao desempenho acadêmico. Conclusão: A falta de familiaridade e treinamento com a metodologia, antes da aplicação das avaliações, causou aumento no estresse nos acadêmicos envolvidos no presente estudo, o que interferiu na satisfação, ao fazer a prova usando tecnologia, embora não tenha havido diferença nos escores de desempenho. As informações coletadas serão utilizadas para reestruturação do formato dos testes oferecidos no departamento de Ginecologia e Obstetrícia da UNIFENAS, campus Alfenas, com o intuito de aprimorar a avaliação teórica que se realiza na Universidade.",
 	publisher = {Universidade José do Rosário Vellano},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Ensino em Saúde},
 	note = {Pós-Graduação}
}