@MASTERSTHESIS{ 2025:1485358889,
 	title = {Contribuições de atividades teatrais na formação médica: perspectivas de discentes e egressos},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.unifenas.br:8080/jspui/handle/jspui/375",
 	abstract = "A arte, em suas múltiplas expressões, constitui potente instrumento de transformação pessoal e social, ao favorecer reflexão, diálogo e construção de sentidos. No ensino médico, o teatro desponta como estratégia capaz de estimular competências emocionais, interpessoais e humanização do cuidado. Nesse contexto, o grupo Show Medicina, criado em 1954 por professores e estudantes de uma escola médica em Belo Horizonte (MG), configura uma das experiências universitárias mais longevas do país, articulando arte, crítica social e formação profissional. Este estudo investigou como a participação nesse grupo teatral contribui para a formação pessoal, social e profissional de estudantes e egressos de Medicina, com base em suas narrativas sobre a vivência artística. Trata-se de estudo qualitativo, de abordagem fenomenológica, baseada em 33 entrevistas semiestruturadas com integrantes e egressos. O material empírico foi submetido à análise de conteúdo, proposta por Bardin, organizando unidades de sentido em categorias temáticas. A análise evidenciou quatro categorias finais: a) transformações pessoaismarcadas pelo fortalecimento da autonomia subjetiva, do autoconceito e da superação de inibições; b) desenvolvimento de competências relacionais, incluindo comunicação empática, escuta ativa, improvisação e adaptação; c) impactos profissionais, com destaque para liderança, gestão de conflitos, trabalho colaborativo e resiliência; d) pertencimento e redes de apoio, sustentadas por vínculos afetivos e profissionais duradouros e sentimento de acolhimento. Os resultados indicam que a prática teatral favorece a expressão autêntica, criatividade e ampliação da compreensão das histórias de vida dos outros, contribuindo para a formação de médicos mais sensíveis, críticos e comprometidos com o cuidado integral. Reforça-se, assim, a relevância da inserção de práticas artísticas nos currículos médicos, integrando ciência, experiência humana e formação ética para uma educação em saúde mais empática e transformadora.",
 	publisher = {Universidade José do Rosário Vellano},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Ensino em Saúde},
 	note = {Pós-Graduação}
}