Biblioteca Digital de Teses e Dissertações - UNIFENAS : [319] Visualizar estatísticas
Novos documentos depositados
Desenvolvimento de instrumento para avaliação do valor do exame físico entre estudantes de medicina
O exame físico permanece é um dos pilares centrais da prática médica, essencial para diagnósticos precisos, construção de hipóteses e fortalecimento da relação médico-paciente. Contudo, o avanço de tecnologias diagnósticas, a disseminação da teleconsulta e a redução do tempo em consultas têm contribuído para uma crescente desvalorização dessa habilidade, reduzindo a ênfase no ensino e na prática do exame físico. Essa tendência tem gerado preocupações sobre a capacitação dos estudantes de Medi...
Análise descritiva das dissertações do Mestrado Profissional em Ensino em Saúde da Unifenas-BH (2016-2024)
Esta dissertação apresenta uma análise documental e retrospectiva das 142 dissertações e respectivos produtos educacionais defendidos no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino em Saúde da Universidade Professor Edson Antônio Velano (UNIFENAS-BH), entre os anos de 2016 e 2024. Por meio de uma abordagem metodológica mista, que integrou estatísticas descritivas e análise de conteúdo temática, buscou-se caracterizar o perfil das pesquisas desenvolvidas e a natureza dos produtos gerados, em con...
A percepção de discriminação do estudante no ambiente de ensino da medicina está associada ao seu sofrimento mental? resultados de estudo transversal
As percepções dos alunos sobre o ambiente educacional são determinantes do seu comportamento. Sendo assim, os educandos com percepções positivas estão mais propensos a desenvolver abordagens mais favoráveis para o aprendizado. Os aspectos negativos do ambiente de ensino, como a discriminação, influenciam a percepção dos alunos e causam repercussões no desenvolvimento emocional dos futuros médicos. O presente estudo foi proposto com o objetivo de investigar se a percepção pessoal de experiênci...
Ensino baseado em simulação na graduação médica em comparação a outros métodos: uma revisão sistemática
A simulação vem sendo cada vez mais incorporada ao ensino médico como estratégia para o desenvolvimento de competências clínicas, cognitivas e psicossociais. No entanto, sua efetividade ainda é motivo de debate. Esta dissertação apresenta uma revisão sistemática da literatura com o objetivo de avaliar a efetividade da simulação no ensino médico, analisando os desfechos relacionados à aquisição de habilidades práticas e psicossociais, conhecimento e retenção, bem como o impacto na satisfação d...
Revisão de escopo sobre o uso da inteligência artificial generativa no desenvolvimento do raciocínio clínico e a confecção de guia aplicado ao ensino médico
O estudo do raciocínio clínico, compreendido como um processo cognitivo fundamental na prática médica, tem sido objeto de pesquisas desde a década de 1970. A formação dessa relevante competência exige aquisição de conhecimentos, reconhecimento de padrões e desenvolvimento de scripts mentais, tornando seu ensino um desafio significativo. Com os avanços da inteligência artificial (IA), particularmente os chatbots baseados em modelos de linguagem de larga escala (LLM), como o ChatGPT, novas pers...
Avaliação das competências digitais docentes e dos efeitos de treinamento estruturado em professores do curso de medicina da Unifenas – campus Belo Horizonte
A necessidade de integração das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) no ensino foi impulsionada pela pandemia de COVID-19, que evidenciou a importância das competências digitais docentes. Diante dos desafios tecnológicos colocados à Educação, as comunidades acadêmica e científica passaram a refletir sobre a formação dos professores e seu papel nesse novo contexto educacional. Assim, as competências digitais docentes devem abranger, além do domínio técnico das TDICs, a gar...
Produção de vodcasts de ressuscitação cardiopulmonar e avaliação dos efeitos de sua utilização em relação à motivação e à aprendizagem de estudantes de medicina
Introdução: É sabido que os alunos, nos dias atuais, buscam ativamente diversas fontes de conteúdo para aprendizagem. A geração Z, a qual pertence a maioria dos estudantes que cursam atualmente o ensino superior, adotou de forma natural as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). As mídias digitais fazem parte do seu dia a dia e os discentes dessa geração possuem habilidades com as TDIC em vários contextos, recebendo e processando informações muito rapidamente. Por isso, ava...
Análise da implantação de um sistema de avaliação baseado em atividades profissionais confiáveis no internato de cirurgia geral do curso de medicina da Unifenas - Campos Alfenas
Introdução: A avaliação de competências durante a formação médica é fundamental para a qualificação do processo ensino-aprendizagem e para a segurança do paciente. O modelo de avaliação baseado em EPA possibilita a definição do nível de autonomia do estudante para realização de uma atividade além de possuir caráter formativo, possibilitando feedback adequado e a identificar de lacunas no aprendizado. A implantação desse modelo na graduação desafiadora, pelo elevado número de estudantes. Objet...
O uso do smartphone durante a prática clínica : estimativa do potencial de distração entre internos de medicina e confecção de cartilha para preceptores
O uso de smartphones vem sendo amplamente difundido na prática clínica entre profissionais da área da saúde. Médicos e estudantes de Medicina têm feito uso de seus dispositivos para melhorar o atendimento ao paciente, valendo-se de aplicativos e programas de buscas de artigos e tratamentos, assim como para compartilhar dados e trocar informações, visando rapidez e eficiência em diagnósticos e cuidados. Os benefícios dos dispositivos móveis são bem conhecidos na literatura, porém também sã...
Categorização da estrutura do raciocínio clínico demonstrado por estudantes de fisioterapia, baseada na taxonomia solo
O raciocínio clínico (RC) dos estudantes de fisioterapia deve evoluir durante a graduação, sendo fundamental à prática docente compreender os mecanismos envolvidos no desenvolvimento desse processo. O objetivo deste trabalho foi categorizar a estrutura do RC demonstrada por estudantes de fisioterapia, pelos pressupostos da Taxonomia SOLO - Structure of Observing Learning Outcome, que permite classificar o nível de complexidade cognitiva evidenciada para uma tarefa. Trata-se de um estudo trans...
Análise da percepção de docentes em relação ao papel do tutor especialista comparado ao não especialista, na aprendizagem baseada em problemas, em curso de medicina : uma abordagem qualitativa
Introdução: A aprendizagem baseada em problemas (ABP) é um método de ensino baseado na andragogia e na compreensão dos mecanismos de funcionamento da memória humana. Na ABP, o foco do ensino é no aluno, o qual deixa de ter um papel passivo na aprendizagem para construir ativamente o conhecimento por meio da resolução de problemas em grupos tutoriais. O grupo tutorial (GT) é composto por um pequeno número de estudantes, geralmente até 10, e um tutor que facilita a discussão. Vários estudos ...
Avaliação da formação de discentes cursando internatos médicos durante a pandemia de Covid- 19 : estudo transversal realizado em universidade pública de Minas Gerais
A pandemia de COVID-19 gerou impactos em todos os níveis da sociedade. As autoridades de saúde mundiais, durante o período pandêmico, propuseram distanciamento social, e a educação foi atingida em todas as suas esferas. As universidades foram fechadas, as rotações clínicas para os alunos de graduação com contato com pacientes e aulas práticas e com a realização de exames clínicos foram suspensas. Esse cenário poderia trazer prejuízo à formação desses alunos. Diante dessas mudanças, torna...
Categorização da estrutura de raciocínio clínico demonstrado por estudantes de medicina em escola médica brasileira, baseada na taxonomia solo
Identificar o estágio de desenvolvimento do raciocínio clínico em que alunos de medicina se encontram proporciona ao professor a oportunidade de avaliar qual a estratégia adequada para a aprendizagem dessa atividade cognitiva. Este trabalho avalia se é possível categorizar a estrutura do raciocínio demonstrado por estudantes de medicina, pelos pressupostos da taxonomia SOLO - Structure of Observing Learning Outcome. Conhecer o "nível SOLO" no qual o estudante se encontra permite formular obje...
Impacto do treinamento de avaliadores sobre a confiabilidade de prova em ambiente simulado
A educação na área da saúde busca o aprimoramento na formação médica para o aperfeiçoamento do atendimento aos pacientes. A aprendizagem baseada em simulação reproduz, em ambiente artificial e controlado, situações reais que permitem o desenvolvimento de habilidades e competências. A avaliação do estudante em ambiente simulado é um grande desafio, havendo na literatura debate sobre a confiabilidade da avaliação em relação ao treinamento do avaliador, entre outros fatores. Objetivo: analisar ...
Influência da reflexão estruturada na acurácia diagnóstica de estudantes de odontologia para casos de lesões bucais
Estudantes de odontologia necessitam constantemente realizar diagnósticos de lesões bucais de complexidades diversas. Desde os primeiros períodos do curso de graduação existe a necessidade de desenvolvimento e aprimoramento do raciocínio clínico. O uso da reflexão estruturada para aumentar a acurácia diagnóstica vem ganhando destaque como estratégia instrucional e ainda não foi documentado seu efeito em odontologia. Objetivo: avaliar o efeito da reflexão estruturada na acurácia diagnóstica de...
O uso da taxonomia do solo para o desenvolvimento do raciocínio clínico de estudantes de medicina
A habilidade de raciocínio clínico é uma atividade cognitiva complexa, que se desenvolve em etapas progressivas. A utilização de estratégias de ensino baseadas nas taxonomias de aprendizagem tem o potencial de contribuir para o seu desenvolvimento. No entanto, a maioria dos estudos sobre raciocínio clínico tem avaliado estratégias para a aquisição dos scripts de doenças em estudantes de medicina, e pouca discussão é encontrada sobre os processos cognitivos envolvidos para a aquisição dessa ha...
O tecnoestresse e o docente durante o ensino remoto emergêncial implantado na pandemia por covid-19 e fatores associados : estudo transversal em escolas médicas da região metropolitana de Belo Horizonte.
Introdução: com o distanciamento social implementado no primeiro ano da pandemia da covid-19, as faculdades implementaram o ensino remoto (ER) para manter as aulas durante a suspensão das atividades presenciais. O ER utiliza as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como único instrumento de contato com o estudante, demandando a adaptação do docente a uma nova situação social, que por si desencadeava estresse. Objetivos: o estudo buscou identificar se houve estresse causado pelo uso d...
Comparação entre efeitos da reflexão deliberada e do diagnóstico diferencial na retenção de dados clínicos na memória de longo prazo entre estudantes do internato de medicina
Introdução: a reflexão deliberada demonstrou em estudos experimentais ser uma estratégia efetiva na habilidade diagnóstica de problemas clínicos complexos, funcionando como instrumento de aprimoramento da performance clínica ao longo da vida profissional. Todavia, comparativamente à estratégia de diagnóstico diferencial, ainda não se sabe qual seu potencial em armazenar na memória de longo prazo dos estudantes de medicina os dados da história de pacientes analisados. A hipótese foi que os est...
Eficácia das avaliações on-line de competências : uma revisão sistemática
A avaliação é essencial na educação e no desenvolvimento profissional, sendo crucial para a coleta de dados sobre o desempenho dos alunos e a promoção do aprendizado contínuo. As avaliações de competências, como o Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE), ainda representam um grande desafio. Apesar de ser considerado o padrão-ouro, o OSCE apresenta alto custo financeiro e exige uma infraestrutura robusta, o que dificulta sua aplicação para um grande número de alunos ou em instituições menore...
Fortalecimento da saúde mental na atenção primária : Desenvolvimento de um manual para capacitação em transtornos mentais através de simulação de consultas clínicas gravadas
Introdução: Com a Reforma Psiquiátrica no Brasil, mudanças dinâmicas e significativas acompanharam o processo de cuidado em saúde mental, promovendo a desinstitucionalização, o cuidado em liberdade e a proteção dos direitos humanos. Esses avanços trouxeram novos desafios, especialmente na Atenção Primária à Saúde, em que o despreparo das equipes para lidar com transtornos mentais encontra-se como um problema frequente. Nesse contexto, a criação de materiais que integram a formação prática e t...
Coleções desta comunidade
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Programa de Pós-Graduação em Saúde [21]
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