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Tipo do documento: Dissertação
Título: Reflexões sobre o ensino de bioética e cuidados paliativos em uma escola médica do Distrito Federal
Título(s) alternativo(s): Reflections on bioethics and palliative care education in a brazilian medical school
Autor: BARROS, I. C 
Primeiro orientador: PEREIRA, A. A
Primeiro membro da banca: OLIVEIRA, J. R
Segundo membro da banca: AGUIAR, M. A. F
Resumo: Os avanços na área médica e a incorporação de novas tecnologias prolongam a vida dos pacientes e incentivam a negação da morte. Mas não se relacionam diretamente a uma maior qualidade de vida para indivíduos com doenças crônicas, ou sem possibilidade de cura. Tal realidade exige dos profissionais de saúde uma maior reflexão e conhecimento sobre Bioética, Cuidados paliativos e Terminalidade. Objetivos: O objetivo desta pesquisa é avaliar o ensino de Bioética e Cuidados paliativos na graduação médica, de uma escola do Distrito Federal Método: O presente estudo educacional de enfoque qualitativo e recorte transversal, utilizou metodologia de triangulação de dados. Foi realizada revisão da Matriz curricular e de Planos de ensino, aplicado questionário estruturado nos acadêmicos de Medicina que cursam o internato. Participaram do estudo 83 alunos. Resultados: Na avaliação do conhecimento dos alunos em Bioética e Cuidados paliativos, através do instrumento utilizado, observou-se que os alunos tiveram desempenho satisfatório, considerando a média exigida pela escola, com muitas oportunidades de melhoria. Na análise do ensino de Bioética, concluiu-se, que há discussão do tema em várias disciplinas durante o curso, que proporcionam modelo de ensino transversal, com uma disciplina específica de Bioética no oitavo período. O tema de Cuidados Paliativos está no plano de ensino de duas disciplinas, uma no sétimo e outra no oitavo período. Identificou-se, em relação ao ensino de Cuidados Paliativos, enfrentamento da morte e habilidades de comunicação uma oportunidade de melhoria. Propôs-se a criação de um curso de 30 horas de Cuidados Paliativos, como curso de extensão aberto a alunos dos cursos de Enfermagem, Psicologia, Fisioterapia, Odontologia. A nova disciplina proposta para integrar alunos dos diversos cursos de saúde como: Medicina, Enfermagem, Fisioterapia, Psicologia e Odontologia deverão ser centrada no estudante, integrada ao ensino de Bioética, da Saúde do Idoso e da disciplina de Oncologia, e ter como objetivo de aprendizado abordar os princípios dos Cuidados Paliativos. Pode promover uma aproximação dos alunos com o atendimento especializado a pacientes, que necessitem de cuidados humanizados, condições de saúde que gerem limitações ou doenças sem possibilidade de tratamento e o trabalho em equipe interdisciplinar. Visando sempre a melhora da qualidade de vida dos pacientes e familiares, por tratar-se de curso com alunos de vários cursos de saúde possibilita a experiência de atuar em equipe multidisciplinar. As aulas utilizarão recursos multimídia, visitas a hospitais terciários e treinamento de habilidades entre pares
Abstract: Advancements in the medical field and the incorporation of new technologies has extended patients' lives and encouraged denial of death. But they are not directly related to a higher quality of life for individuals with chronic diseases or with no possibility of cure. Facing such a reality, health professionals are urged to reflect more and acquire knowledge about bioethics, palliative care and terminal illness. Goals: This study seeks to assess the instruction on bioethics and palliative care in a medical school of the Federal District Method: This study adopts a qualitative approach and cross section analysis, used a methodology of data triangulation. A review of the curriculum and courses' syllabus was conducted, giving a structured questionnaire to medical students attending medical internships. 83 students participated in the study. Results: Based on the assessment of students' knowledge in bioethics and palliative care through the instrument used, we observed that the students achieved a satisfactory performance, considering the average required by the school with many opportunities for improvement. Regarding the instruction on bioethics, the study found discussions around the topic in difference courses throughout the program, characterizing a transversal teaching model, with a specific course of Bioethics in the eighth academic term. Regarding palliative care, it is part of the syllabus of two courses, one in the seventh and another in the eighth term. The study found that coping with death and communication skills could be improved in the realm of palliative care. We proposed the creation of a 30-hour course of Palliative Care, as an extension course, for students of different programs, including Nursing, Psychology, Physical Therapy, and Dentistry. While integrating students from various health domains such as Medicine, Nursing, Physical Therapy, Psychology and Dentistry, the course should be student-centered, integrated with bioethics, elderly health and oncology, aiming at learning the principles of palliative care. Students will learn more about specialized care of patients in need of humanized care, health care facing limitations, diseases that cannot be cured, and interdisciplinary teamwork. It will always aim at improving the quality of life of patients and their families. Since it will involve students from various health programs, the students will experience first-hand how does working in a multidisciplinary team look like. Classes will utilize multimedia tools, visits to tertiary hospitals, and peer-to-peer skills training
Palavras-chave: Ensino
Bioética
Cuidados paliativos
Metodologia ativa
Teaching
Bioethics
Palliative care
Active methodology
Área(s) do CNPq: CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINA
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade José do Rosário Vellano
Sigla da instituição: UNIFENAS
Departamento: Pós-Graduação
Programa: Programa de Mestrado em Ensino em Saúde
Citação: BARROS, I. C. Reflexões sobre o ensino de bioética e cuidados paliativos em uma escola médica do Distrito Federal. 2018. 88f. Dissertação (Programa de Mestrado em Ensino em Saúde) - Universidade José do Rosário Vellano, Belo Horizonte.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://tede2.unifenas.br:8080/jspui/handle/jspui/263
Data de defesa: 24-Aug-2018
Appears in Collections:Programa de Mestrado em Ensino em Saúde

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