Export iten: EndNote BibTex

Please use this identifier to cite or link to this item: http://tede2.unifenas.br:8080/jspui/handle/jspui/210
Tipo do documento: Dissertação
Título: Avaliação da atitude do estudante de medicina a respeito da relação médico-paciente na Universidade José do Rosário Vellano de Belo Horizonte
Autor: PAIVA, M. P. 
Primeiro orientador: PEIXOTO, JM
Primeiro membro da banca: RIBEIRO, Maria Mônica de Freitas
Segundo membro da banca: PEREIRA, A. A.
Resumo: Introdução: Escolas médicas, em geral, têm o currículo focado nos aspectos biomédicos que favorecem o desenvolvimento de atitudes autoritárias e focadas na doença ao final do curso. Estudos têm avaliado a atitude do aluno diante de mudanças curriculares que transformam o método clínico. Objetivos: Avaliar a atitude dos estudantes de medicina em relação ao paciente: se apresentam atitudes centrada na pessoa ou na doença e se demonstram tendências de compartilhamento do poder e do cuidado, em uma escola que adota a metodologia do aprendizado baseado em problemas (ABP), após a introdução do ensino do método clínico centrado na pessoa na estratégia de treinamento de habilidades. Métodos: A atitude dos estudantes foi avaliada utilizando a escala EOMP, que mede as preferências individuais nos aspectos da relação médico-paciente. A EOMP fornece três tipos escores: o escore total da EOMP (ETOT), uma subescala que avalia a capacidade de compartilhar decisões, subescala de poder (SEP) e outra que avalia o quanto o profissional acredita que os sentimentos, as emoções e os problemas da vida pessoal do paciente devem ser considerados no processo de planejamento dos cuidados, a subescala de cuidado (SEC). Os participantes foram estudantes do 1°, 3º, 5º, 7º, 9º e 11º períodos, do 1º semestre de 2017. As médias dos escores foram comparadas utilizando a ANOVA. Resultados: As médias dos escores da EOMP para toda a amostra de respondentes foram: ETOT de 4,53 (± 0,46), SEC 4,92 (± 0,46) e SEP 4,15 (±0,67). A ANOVA mostrou que não existe interação do período do aluno e os escores da EOMP frente à relação médico-paciente, porém existe influência significativa entre o gênero e os fatores período do curso e o gênero na medida dos escores. Foi observado que a média dos escores da EOMP ao final do curso foi maior entre os alunos do gênero masculino em relação ao gênero feminino. A análise de conglomerados mostrou que há associação significativa dos escores e o fato de o aluno possuir bolsa de estudo. Os resultados se assemelham a um estudo prévio realizado nesta escola em 2008. Conclusão: As mudanças instrucionais do ensino do método clínico centrado na pessoa não modificaram o padrão de evolução da EOMP. Chama a atenção o ganho no escore dos EOMP em alunos do gênero masculino, do início para o final do curso, fato atribuído, no primeiro estudo, à metodologia do ABP.
Abstract: Introduction: Medical schools, in general, have a curriculum focused on the biomedical aspects that favor the development of an authoritarian and disease-focused attitude at the end of the course. Studies have evaluated the student's attitude towards curricular changes that transform the clinical method. Objectives: Evaluate the attitude of medical students towards the patient: whether they show attitudes centered on the person or the illness and demonstrate tendencies of sharing of power and care, in a school that adopts the methodology of learning based on problems (PBL), after introducing the teaching of the person-centered clinical method in the skills training strategy. Methods: Student attitude was assessed using the EOMP scale, which measures individual preferences in aspects of the physician-patient relationship. The EOMP provides three types of scores: the total EOMP score (ETOT), a subscale that evaluates the ability to share decisions, power subscale (SEP), and another that assesses how much the professional believes that feelings, emotions and problems of the patient's personal life should be considered in the care planning process, the subscale of care (SEC). Participants were 1st, 3rd, 5th, 7th, 9th and 11th semester students of the 1st semester of 2017. The mean scores were compared using ANOVA. Results: The mean scores of EOMP for the whole sample of respondents were: ETOT of 4.53 (± 0.46), SEC 4.92 (± 0.46) and SEP 4.15 (± 0.67). ANOVA showed that there is no interaction between the student's period and the EOMP scores in relation to the doctor-patient relationship, however, there is a significant influence between gender and the course period and gender factors in the measurement of the scores. It was observed that the mean of the EOMP scores at the end of the course was higher among the male students in relation to the female gender. The analysis of conglomerates showed that there is a significant association between the scores and the fact that the student has a scholarship. The results resemble a previous study conducted at this school in 2008. Conclusion: The instructional changes in the teaching of the person-centered clinical method did not modify the pattern of evolution of PMPO. It is worth noting the gain in the EOMP score in male students, from the beginning to the end of the course, attributed fact, in the first study to the PBL methodology.
Palavras-chave: Assistência Centrada no Paciente. Relação médico-paciente. Educação Médica. Atitude do Pessoal de Saúde.
Área(s) do CNPq: CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINA
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade José do Rosário Vellano
Sigla da instituição: UNIFENAS
Departamento: Pós-Graduação
Programa: Programa de Mestrado em Ensino em Saúde
Citação: PAIVA, M. P. Avaliação da atitude do estudante de medicina a respeito da relação médico-paciente na Universidade José do Rosário Vellano de Belo Horizonte. 2018. 56f. Dissertação (Programa de Mestrado em Ensino em Saúde) - Universidade José do Rosário Vellano, Belo Horizonte, 2018 .
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://tede2.unifenas.br:8080/jspui/handle/jspui/210
Data de defesa: 13-Jul-2018
Appears in Collections:Programa de Mestrado em Ensino em Saúde

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Dissertacao Mateus -.pdfDocumento principal2,13 MBAdobe PDFView/Open ???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.preview???


Items in TEDE are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.